Internet abre a la educación un mundo de información al que antes costaría mucho acceder. El desarrollo de las TIC hace posible el acceso fácil y rápido a la información en diferentes formatos y de diferentes lugares, a una nueva cultura creada en la era digital. Asimismo posibilita la utilización de recursos interactivos que favorecen el aprendizaje individual y colectivo.
La red es un nuevo mundo en el que podemos encontrar casi cualquier información que busquemos, ya sea buena, mala, sana o detestable. Por todos estos motivos es muy importante saber buscar en Internet. De todo el ingente volumen de información vario pinta que disponemos en la red, debemos ser capaces de seleccionar y contrastar la información relevante, recogida de diversas fuentes, reelaborar y dar un nuevo formato o presentación a la información de partida, transformando la información pública en conocimiento personal. Además se requieren unas estrategias intelectuales específicas para desenvolverse en el entorno de cientos y cientos de documentos e información.
Una Búsqueda Adecuada es una habilidad que los estudiantes deben perfeccionar con el fin de minimizar la cantidad de tiempo y energía (o frustración) que permanecen conectados para la investigación de materiales y recursos en sus cursos.
Pasos para la Búsqueda.
A simple vista buscar información en Internet es una tarea fácil y sencilla, pero en muchas ocasiones si esa búsqueda no está bien definida se empleará mal el tiempo. La inmensidad de información que aparece en Internet invita a los docentes a planificar la búsqueda de información de sus alumnos de una forma organizada y estructurada.
· Definir el objeto de estudio. Aclarar objetivos y tener claro para qué es necesaria la búsqueda.
· Usar una estrategia de búsqueda adecuada y evaluar las fuentes de información encontradas. Existen diferentes lugares dentro de la Red donde encontrar información: metabuscadores, directorios, buscadores, etc., los cuales hacen una selección indiscriminada de información en función del tipo de palabras o frases utilizadas. Es importante aprender a discriminar la información y evaluar las fuentes encontradas.
· Analizar la información: esto nos permitirá compararla y extraer las conclusiones y materiales principales para poder dar respuesta a nuestro objeto de estudio.
· Reunir, sintetizar y utilizar la información
Formas de Desarrollo de Competencias de Búsqueda
El Cazatesoros: Hoja de trabajo o una página web con una serie de preguntas y un listado de direcciones de Internet en las que los alumnos han de buscar las respuestas. Al final se debe incluir la Gran Pregunta, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas. Esta Gran Pregunta exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda. Los cazatesoros son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las T.I.C. y con el acceso a la información a través de Internet. Las podríamos situar en un nivel por debajo de las WebQuests ya que no acostumbran a proponer a los alumnos la resolución de ningún problema , ni la exposición de conclusiones finales.
El WebQuest: Consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. Se utilizan como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la solución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.
Una WebQuest tiene la siguiente estructura:
· Introducción
· Tarea
· Proceso
· Recursos
· Evaluación
· Conclusión
· Autores
El Miniquest: Es una versión reducida de la WebQuest consistente únicamente en tres pasos: Escenario, Proceso y Producto. Constituye una estrategia didáctica en la que los alumnos son los que realmente construyen el conocimiento que luego van a aprender. Se les organiza en grupos, se les asignan tareas y tienen que elaborar un producto que va desde una presentación, o un documento, hasta una escenificación teatral o un guión radiofónico.
Para comprender mejor estos conceptos os dejo una Miniquest que hemos creado un grupo de compañeras de clase. En él desarrollamos conceptos tales como el hábitat, la alimentación, el entorno y el clima de un lugar. No dudéis en dejar vuestras opiniones.
Y para profundizar en la idea de Cazatesoros cuelgo un vídeo de cómo se realizan.
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